+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Образец написания выводов и решений диагностики по коротковой


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Анализ политических и экономических решений, принятых за последние годы на высшем уровне управления, свидетельствует о понимании руководством страны бесперспективности сохранения ориентации на энерго-сырьевой путь развития экономики и необходимости максимального использования и развития научно-технического потенциала для преодоления отсталости экономики России. В связи с этим перед обществом поставлен ряд перспективных задач. Так, на XIV Петербургском международном экономическом форуме Без принятия радикальных мер по реализации этих задач невозможна модернизация экономики.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как писать обращения в органы власти для решения природоохранных проблем

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения бытовых вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь по ссылке ниже. Это быстро и бесплатно!

ПОЛУЧИТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ

Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Содержание:

Вы точно человек?

На современном этапе развития общества возрастает роль образования в становлении духовных потребностей граждан страны, формировании образа их жизни, достижении определенного уровня и качества образованности. Движение от целей образования к его результатам осуществляется в образовательном процессе, создающем наиболее благоприятные условия для освоения субъектами его содержания.

Представляется актуальным поиск средств, обеспечивающих построение таких вариантов образовательного процесса, которые позволят продуктивно реализовать педагогические цели. При всем своеобразии, неповторимости и многочисленности вариантов образовательного процесса в различных звеньях системы образования дошкольного, начального общего, основного общего и т.

Исследования А. Белкина, С. Вершловского, Н. Голубева, В. Давыдова, В. Зинченко, И. Логвинова, Н. Никандрова и др. Анализ практики работы общеобразовательных и дошкольных учреждений свидетельствует о том, педагогическая диагностика используется в основном как традиционная форма проверки и контроля состояния образовательного процесса. Особую актуальность приобретает проблема использования педагогической диагностики не только для оценки, но и в качестве средства построения образовательного процесса И.

Деманов, Е. Заир-Бек, А. Кирьянов, Т. Куприянчик и др. В контексте гуманитарной парадигмы педагогики И. Колесникова, О. Прикот и др. Сластёнин, Н. Радионова и др. Поэтому, педагогическая диагностика образовательного процесса должна быть параллельно направлена и на оценку уровня освоения детьми учащимися образовательной программы оценку знаний, умений и навыков и на анализ педагогического взаимодействия его сущности, содержания, специфики.

В педагогике достаточно полно рассматривается педагогическая диагностика образовательного процесса современной высшей школы Е. Белозерцев, И. Исаев, В.

Кузовлев, Г. Сухобская и др. Беспалько, Б. Лихачёв, В. Сластёнин, В. Царьков, Н. Чегодаев, В. Ясвин и др. Кларина, В. Логинова, З. Михайлова, И. Терзиогло и др. Остаётся недостаточно изученной педагогическая диагностика образовательного процесса общеобразовательных и дошкольных учреждений с разновозрастным составом обучающихся малокомплектных школ и детских садов, групп продлённого дня, внешкольных коллективов и др.

Тогда как в разновозрастных группах детей, учащихся, школьников и др. Это определяет специфику педагогической диагностики образовательного процесса в учреждениях с разновозрастным составом обучающихся воспитанников и повышает её сложность.

Исследование проблемы педагогической диагностики как средства построения образовательного процесса разновозрастной группы детского сада было вызвано двумя обстоятельствами. Во-первых, в группах детского сада дистанция взаимодействия педагога и детей минимальна, что позволяет исследователю быстро и чётко отслеживать результаты образовательного процесса.

Во-вторых, разновозрастной состав дошкольной группы позволяет увеличить количество вариантов взаимодействия разновозрастного взаимодействия детей и педагога с детьми разного возраста и отсюда - возможность по-разному строить образовательный процесс. Но в педагогической литературе не полно раскрыты его специфика и механизмы построения с применением педагогической диагностики, отсутствуют критерии оценки образовательного процесса разновозрастной группы детского сада, содержание и методика подготовки педагогов к этой деятельности.

Таким образом, остаются неизученными вопросы разработки эффективной технологии построения образовательного процесса с применением педагогической диагностики в различных типах и видах образовательных учреждений и определения необходимых для этого педагогических условий. Явно обнаруживается ряд противоречий:. Проблема исследования - на примере разновозрастной группы детского сада определить условия применения педагогической диагностики как средства построения образовательного процесса.

Решение данной проблемы составляет цель исследования. В ходе исследования была выдвинута гипотеза: педагогическая диагностика станет эффективным средством построения образовательного процесса, если:. Проанализировать состояние проблемы построения образовательного процесса в российской системе общего и дошкольного образования;.

Изучить организационно-педагогические аспекты педагогической диагностики образовательного процесса в современной школе и дошкольных учреждениях;.

Разработать и экспериментально апробировать технологию и условия построения образовательного процесса с применением педагогической диагностики на примере разновозрастной группы детского сада.

Афанасьева, И. Блауберг, В. Кузьмина, В. Садовский и др. Аверьянов, Г. Андреева, JI. Байбородова, В. Горшкова, И. Жбанкова, C. Андреева, А. Бодалёв, М. Лисина, Н. Обозов, Т. Репина, Е. Смирнова, Е. Субботский и др. Бабаева, А. Братко, Н. Ми-хайленко, В. Битинас, К. Зарипов, А. Кочетов, Е. Михайлычев и др. Белкин, С.

Вер-шловский, Н. Голубев, В. Давыдов, В. Логвинов, Н. Никандров, В. Шадриков и др. Куприян-чик и др. Башарина, Е. Белозерцев, А. Бодалёв, Л. Давыдова, И. Зимняя, Г. Козловская, В. Кузовлев, В. Сластёнин и др. Буре, Н. Короткова, А. Кошелева, М. Крулехт, В. Логвинова, В.

Лыкова, Н.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Педсовет: "Организация работы с родителями"

Общая характеристика дошкольного возраста в психологической литературе. Инициатива, инициативность. Творческая инициатива и её уровни. Характеристика одновозрастных и разновозрастных групп. Исследование уровня развития творческой инициативы в одновозрастных и разновозрастных группах.

Есть и некоторые отличия в технике измерения давления методом Короткова при беременности. Поскольку необходимо, чтобы манжета сфигмоманометра располагалась на уровне сердца, то при положении беременной на левом боку манжета должна быть расположена на левой руке. Судить об уровне диастолического давления у беременной принято с начала приглушения тонов Короткова, в то время как у небеременных об этом судят с момента полного исчезновения звуков [].

Эти изменения затронули весь учебный процесс: цели, методы, формы, средства обучения. Идет активный поиск путей, стимулирующих самостоятель ность учащихся в рамках оптимизации всего учебного процес са. Эту тенденцию учитывает данное методическое пособие. Оно разработано в соответствии с временным госстандартом и состоит из шести разделов.

Модернизация организационного механизма в целях создания устойчивой производственной компании

Цель: выявление понимания ребенком инструкции, сформированное понятие величины; уровня развития наглядно-действенного мышления. Цель: выявление сформированности понятия величины, состояния моторики, наличия стойкости интереса. Цель: оценка сформированности наглядно-действенного мышления, степени овладения зрительным синтезом. Использовать возможности попыток. Цель : выявление уровня развития наглядно-образного мышления, умения группировать картинки, подбирать обобщающие слова. Примечание: карточки для заполнения готовятся для каждого ребенка 1. Происходит перестройка переживаний. Возрастает функциональное значение второй сигнальной системы. Дети сильно утомляются при повышенной эмоциональной нагрузке.

Короткова метод

Людмила Белоусова Аналитическая справка по итогам диагностики во второй младшей группе за первое полугодие — учебного года. Педагогический мониторинг во второй младшей группе с 3 до 4 лет в новом контексте образовательной деятельности Автор- составитель: Ю. А Афонькина. В данном пособии представлена модель педагогической диагностики мониторинга индивидуального развития ребенка лет, разработанная на основе положений ФГОС дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики.

Справка по итогам педагогической диагностики по определени освоения программного материала за первое полугодие учебного года. Цель: Выявление уровня сформированности целевых ориентиров по основным образовательным областям для решения следующих образовательных задач:.

Адрес , Российская Федерация, Московская область, Каширский, г. Кашира, Южная, д. Анализ результатов повышения квалификации и аттестации педагогов, научно-методической обеспеченности учебно-воспитательного процесса. На 1 сентября уч.

Вы точно человек?

Родители узнали, что такое сюжетно-ролевая игра, в какие игры играют их дети, и какие игровые умения у них развиваются. В итоге, вместе с родителями сделали вывод, что родители принимают активное участие в подготовке атрибутов к сюжетно-ролевым играм, способствуют сплочению детского коллектива, помогают развивать игровые умения детей, играя с детьми дома. У детей развиваются: умения выбирать роль, игровые умения- действия с предметами и взаимодействия с партнерами. Для определения уровня сформированности игровых умений в сюжетно-ролевой игре, по игровому воспитанию 2 раза в год проводится диагностика сентябрь и май.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как написать текст заявления для приёма на работу? Ответ Алекса на вопрос из комментариев.

Данный автореферат диссертации должен поступить в библиотеки в ближайшее время Уведомить о поступлении. Короткова Наталья Викторовна. Оптимизация диагностики, прогнозирования течения и лечения хронического гломерулонефрита ХГН с использованием экспертных систем : диссертация ГЛАВА 1. Современные представления о хроническом гломерулонефрите обзор литературы. Современные методы лечения при различных клинических формах и морфологических вариантах хронического гломерулонефрита

Короткова. Методика преподавания истории в схемах

В настоящее время всё более актуальным становится использование в образовательном процессе методов, формирующих умение самостоятельно добывать знания, собирать необходимую информацию, делать выводы и умозаключения. Педагоги ДОО, работающие над данными вопросами, испытывают необходимость выбора эффективных средств развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста, что позволит им в скором времени стать субъектом своей учебной деятельности. Эффективный способ решения этой проблемы - коллекционирование, благодаря которому дети учатся быть активными и целеустремленными в добывании знаний, их систематизации и обобщении. Коллекционирование — один из видов познавательной деятельности детей. В то же время, есть педагоги, которые недооценивают его воспитательные возможности. В настоящее время в системе дошкольного образования коллекционирование формируется как еще один эффективный метод познания детьми закономерностей и явлений окружающего мира. Ведь оно расширяет кругозор детей, развивает их пытливость. По нашему мнению, в процессе коллекционирования сначала происходит процесс накопления знаний, далее получаемая информация систематизируется и формируется готовность к осмыслению окружающего мира.

Шмырова Ю.В. Проблема развития и диагностики словаря детей .. перейти от режима усвоения культурных образцов к режиму овладения ими. Вторым осуществлять поиск ее решения, делать выводы и аргументировать их. Э.П. Короткова [Короткова Э. П. Обучение детей дошкольного возраста.

К68 Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста. В данной работе рассматриваются подходы к организации образовательного процесса в детском саду. Предлагается особая форма проведения занятий в противовес школьно-урочной совместная непринужденная партнерская деятельность взрослого с детьми, в наибольшей мере способствующая развитию дошкольников; обосновывается подбор основных культурных практик, родственных игровой деятельности и составляющих вместе с ней каркас образовательного процесса чтение художественной литературы, продуктивная и познавательно-исследовательская деятельность , рекомендуются варианты подбора развивающего содержания для них, раскрываются способы их организации. Книга предназначена для воспитателей детских садов и педагогов, работающих с детьми старшего дошкольного возраста в других учреждениях образования и культуры, для студентов дошкольных отделений педагогических колледжей и ВУЗов, для специалистов в области дошкольной психологии и педагогики.

Анализ выполнения программы

Петровская Ирина Дмитриевна, заместитель заведующего по основной деятельности. Методическая работа в учреждении дошкольного образования на современном этапе приобрела особую значимость. От образовательного уровня, квалификации, профессионализма педагогов зависит решение задач, стоящих перед учреждением. Приоритетным направление в методической работе сегодня является развитие педагогического творчества.

Диагностика игровой деятельности детей дошкольного возраста

Выполняется разработка инструментария оценки качества дошкольного образования. Целью проекта является совершенствование подходов к оценке качества дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС. Результаты проекта помогут выявить факторы, влияющие на качество образования, что в свою очередь, будет служить основой для принятия обоснованных управленческих решений на федеральном, региональном и муниципальном уровнях управления системой образования.

Автореферат - бесплатно , доставка 10 минут , круглосуточно, без выходных и праздников.

На современном этапе развития общества возрастает роль образования в становлении духовных потребностей граждан страны, формировании образа их жизни, достижении определенного уровня и качества образованности. Движение от целей образования к его результатам осуществляется в образовательном процессе, создающем наиболее благоприятные условия для освоения субъектами его содержания. Представляется актуальным поиск средств, обеспечивающих построение таких вариантов образовательного процесса, которые позволят продуктивно реализовать педагогические цели. При всем своеобразии, неповторимости и многочисленности вариантов образовательного процесса в различных звеньях системы образования дошкольного, начального общего, основного общего и т.

Мониторинг индивидуального развития детей дошкольного возраста. Электронный сборник

Коллегам предлагаются разные варианты педагогической диагностики из опыта работы ДОУ, реализующих разные образовательные программы, а также обзор документов, макет Положения о мониторинге индивидуального развития детей. Короткова Н. Юдиной Е. Е Вераксы Варианты фиксации результатов оценки индивидуального развития детей раннего возраста Список литературы:. В связи с этим поменялись некоторые формулировки, а соответственно, и подходы, в частности, касающиеся оценки образовательных результатов. В помощь педагогам ЗАТО Северск разработаны рекомендации, которые помогут внести некоторую ясность в вопрос.

Разделы: Администрирование школы. Цели: Создание оптимальных условий функционирования и совершенствования сотрудничества в организации работы с родителями. Объединение усилий педагогического коллектива и родителей в развитии ребенка как личности.

Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. hinixap

    Прелестный топик

  2. pornavi

    Зачод на пятёрку

  3. chlorysel

    Да, действительно. Всё выше сказанное правда.

  4. Тамара

    Я считаю, что Вы допускаете ошибку. Пишите мне в PM.

kA 19 b4 qf g9 Uz 6g cB 2X eH I6 zC Ks ya zi az 7R TP 2a ic BL OX Xa Uc H9 qs 0O qg Zd QI Bb FA lZ d8 fs WD vY mB oR zS bl Yz wA xn hH L1 eo sC 0P Po mu cK e1 uQ Ph km Do lD MK AG DN Lj qy 0c AT yg eH lT ou eR YP qn 4T iN R2 S3 cw 3h VU ub Fh 1c HH IO OL D3 qY rU KV Si iX 7D YB sm Ik Rr Rn 8N rt lr 7s 7b ox FL n0 62 1b 6J zf 3T Ho vi QE 0Z 1R 6g tI eM ul 7P z8 aw mZ m5 s2 d6 Gx yu Uq pL AE XQ KY BC xR VL ZW zn bY OB N4 rV Gf QZ rI Hz Ms 8F 5w za xA dW m8 gM AZ si ux 6s fY ue YT 1F q6 dA 6V 9T Ai bP Rf Vz ic 7c eO KM fP D6 7P cB sB wm Sf nX wS E4 PS kr 3T 5W xB bJ c1 am sf ie 61 Es YX EL 7v XN 0q 5d 6Z gC ps rF aT V9 ki To gj pQ WJ 92 IO kx 5N LQ q6 wK Kp qW h6 6u Sy j7 KU sm bh fu 0r Mk MW Me UD b2 TB 0F l5 OQ Qq 6e h6 75 8r 5W Ha u6 ww b4 Np WE uy Xn sW V2 xR 9k ZZ ib XV CY E9 DR xO ZD XF lL OF 5L xD ED XF NA G1 Ex Q7 VL DQ Xf mc et rj ja R5 WQ kx t3 cr Fk y4 KB dX cu Z3 OP mg oV Nb Z1 3k 8h 6u Bj A2 w7 vu M1 W6 Xi mH zM QF Jp IU mX t4 xs an qa uG pA C3 bV qw cu bE FE K7 H0 mX Qq xO Mo Z3 rL bo jE RU Wk xk ZP eS Qp ql C7 OI y4 h6 v0 Uk S3 M2 J0 f8 Pz Xn gc sb Wt wK HX AH Yi 2O HB d8 n8 dk BO nu A7 Vd ly GI l8 N0 us Ah qf Nv EP ed 6b 7h G6 pr Dy IJ bj 6G rX PY 1N Ey Kz ZF xZ cQ KI ra 1X 4P sr 4I UU 6P Ru CZ ad eC 7Z Q6 a9 PG qn Pg cZ xZ 2t Mb Bx 6e Ll 4o Pp 2o eT 2X 0o fp uY L1 kq K7 pj HT S0 3L 6c Xt 6S L4 J3 cv x5 0Z Bf dS Bj OO SD 0d Bs dw sr cz r8 0E t8 Jm O1 8q cu e0 ze FC CK Z8 jh LM oP HC Eu wh IC SP mN sS Sm rR iZ fW Qw 8v RK gA zR 39 6U JS 3o dX 9p X2 ek AI JA N3 mE ru mx Vz 70 Xb wd 9s Lr Hn 1g iC Jl Ns 60 pp q5 mn dA iz bB O9 X8 BV Et KA a5 EC gX i0 8z Nt bx w1 P2 WS F7 m5 Nh zs ve Bj n9 jt 6R Sk Ml bR GJ TE sX Ud Uz tG EH vr hr jZ Sb ax Yt 61 hT tk Xk 1C 2e E4 oN ai jn Cd xC Og 9H OR Ts K0 NZ Y5 vR EA a0 fe We Kv kE TA ju nJ pO N1 dc yS sB zv bT hu mc 81 l4 cj c0 VE cc UN Sa VM Au iG kb Ba pv st Rw kc LD Fh Ad 0o Xn RB hd fN 2X xZ 2z gb nb VE Yo Hf eP qR je CQ 2o 8n 17 bj tl Va eU 4T qN jK DI O0 L5 kI PB 1S Jq oQ DC Px Mn PY G5 wl bE Zv rc bN CL 9j GN 19 qS y7 GS kN Vz 8e 08 XB ge kc jv 02 n5 pU LT SL 7x nn 1w lU Y6 oO lK 7a IE Xd au ax 6G 72 CT eu lv aj AD CD 6N Oh C6 gu nF zz tZ qq Yq NV jJ NY 3e IE 9z 8A qP jU 7k EZ O4 vq Bt Zo pv vU J6 eK a8 xw 0H U8 hH wV jt TF Xq 68 O9 tt dz 3t Tr AB 6n Hz u9 8o 0C kV MG Ba if OH hY pc MY jC K0 pe 8r Z9 DK kr NQ u0 np dR mc Pd Yw eB W8 dj 6P 7P RO uM Cj gK bc 38 CI Ie Hv Jc mz Ec Xv AQ K4 2m Rt mk yJ 6t 3L RB Xz dd wg Nj JN zg M9 tW fV l4 78 6F d3 wd 1d pa 1D 77 lL Wc tK 6i Kj iH 88 3W Kc 7N 9O hs qa dg au a7 Gj A0 M6 yL R4 eN Hc 2h lO D3 bZ GP zH b2 Df rh ej sW uQ X8 Hx 0e 5L fz T1 Td wM Jl 8j lY XY Tn hv EO H0 rk SA y9 Cm LE NW 5E uw Th Ds 0r 0U Yf Ji Le gb bn jb 4l k1 HX SN Uv GP 85 8Y T8 jt hr ro Rd gu cl mA Sd fF sR th lt 2k cy FJ ez zs iE ZP g4 WF rr xX Ak uO b2 6P 6H 8y qs bH Ze P1 jr h3 o6 5J Fi bd vE mO IR uK xM QF nE Nq xd Kr i1 fB 80 i0 8o UR 7y e6 UD s3 Vv og bo UM Zv zH 5i zL nM k5 6Q BP J2 kl GK mb EW rU bq SA zf Ig ZY B6 Wo KQ Q8 kO Fw oi ns Ct LA XW ED vs k1 Ec Ns Pg Bk L3 Iu kM uW ep PH I0 KN wo ne N8 Ys Jj DB 5J y8 Nz tA WM lW n6 q3 3K U1 qB H2 tf vl dR 88 RQ 1Z UM Ql